一节课的准备：AI 起草，教师决定

场景演示 · 教师端 · 从备课到讲评

一位物理老师让 AI 起草教案与分层作业，再逐份确认批改建议；课后打开的不是一个平均分，而是“谁卡在哪个概念”的证据，以及一次教学介入之后的效果评估。

以下是思维学院的产品能力演示场景，用于说明平台在真实学习流程中如何工作。它们不是客户案例，也不代表任何一所学校或任何一名学生的使用成果。

学习中的真实困境

备课查资料、逐本批改、写学情报告，吞掉的是晚上和周末；而成绩汇总出来之后，看到的往往还是一个平均分，说不出班里到底谁卡在哪个概念上。

教案、教学素材、分层作业与批改讲评建议都由 AI 起草，经教师确认或改写之后才下发给学生。学情这一侧，成长智能与证据队列把班级情况指向具体概念和具体学生，风险预警提示需要关注的信号；是否介入、怎么介入由教师决定，系统随后跟踪这次介入的评估结果。AI 的每一次分析与动作都记录在案，可以按会话回放。